melnichenko.name

На прошлой неделе у студентов началась сессия. И хотя я уже не первый год нахожусь «по ту строну баррикад» (т.е. веду занятия, принимаю зачеты и экзамены), этот учебный год отличается от предыдущих. В текущем году мне дали вести семинары по высшей математике у первокурсников. Вот об этой работе я и хочу вам немного рассказать.

Когда весной мне сообщили, что я буду вести семинары по высшей математике, то я была очень рада, т.к. мне давно хотелось получить подобный опыт — рассказывать не о каком-то отдельном направлении, а обо всем в целом. Мой коллега заранее предупредил меня, что на том факультете, на котором мне предстоит вести занятия, студенты очень интересные, и с ними не соскучишься.

Подтверждение этих слов я получила в первый же день занятий. Захожу в аудиторию, за первой партой сидят две девушки. Я не успеваю даже поздороваться, как одна из них говорит мне: «Привет! Заходи, садись рядом с нами». На что я отвечаю: «Здравствуйте, я буду вести у вас семинары по высшей математике». После этого в аудитории наступает напряженная тишина, а через пару минут слышу шепот одной из подружек: «Ну вот, отличное начало учебного года...». И я мысленно с ней согласилась :)

Тут стоит сделать лирическое отступление. В этом году я столкнулась с такой проблемой — частенько преподаватели, работники учебной части принимают меня за студентку. Буквально этим летом, до начала учебного года, я беседовала со своей родственницей, педагогом по образованию. Она рассказывала о том, почему большинство учителей являются обладательницами пышных форм: «Многие набирают вес для того, чтобы выглядеть авторитетнее. Молодых, худеньких учительниц старшеклассники часто не воспринимают всерьез. Когда идешь по коридору, могут перепутать с ученицей, толкнуть, пошутить и т.п. А уж женщину представительных размеров точно ни с кем не спутаешь...». Я тогда усиленно доказывала, что в университете с этим дела обстоят по-другому. Как показало время, я была не права. Но когда считают, что ты моложе, чем есть на самом деле — это ведь неплохо, правда? ;)

Практически с самого начала возникли некоторые трудности. Одной из них стало то, что я решила запомнить имена и фамилии студентов, а также научиться идентифицировать, кто есть кто. Поначалу я даже не могла определить из какой группы студент (а у меня их всего-то две). Когда встречала кого-то из них на улице, то надолго зависала, пытаясь понять, кто же со мной сейчас поздоровался. Я уже совсем отчаялась, но моя сестра сообщила мне, что я не одинока. «Ой, — сказала она, — а я думаю, почему же наш преподаватель нас не узнает? Видимо, он тоже нас еще не запомнил...».

Также выяснилось, что объяснить простые для меня понятия и задачи так, чтоб их поняла вся аудитория, порой очень непросто; что обычные и банальные для меня вещи не являются таковыми для студентов. Например, рассказываю про системы линейных уравнений, что иногда у них бывает не одно решение, а бесконечно много, и говорю: «И сейчас мы с вами выпишем бесконечное множество решений вот такой системы». Из аудитории доносится тихий удивленный голос: «А разве это возможно? Их же бесконечное количество...». Тут наступает моя очередь удивляться: «С помощью формулы, конечно же, а разве можно сделать это по-другому?». Я ведь никогда и не думала, что кто-то может попытаться выписывать все решения поштучно, когда их можно выразить одной формулой.

К середине семестра мои первокурсники осмелели и начали демонстрировать свое чувство юмора. Решаем с ними задачу, человек у доски не справляется — задаю вопрос аудитории: «Может кто-то знает, как решать?». На что получаю ответ: «Олеся Алексеевна знает!». И ведь не поспоришь, я и правда знаю :) Спрашиваю снова: «Может еще кто-нибудь знает?». Студенты не теряются: «Наш лектор по высшей математике, наверно, тоже в курсе». В общем, с ними действительно не соскучишься.

На одном из последних занятий мои подопечные озадачили меня вопросом, собираюсь ли я вести у них семинары в следующем семестре. Я ответила, что пока собираюсь. Потом рассказала об этом сестре, Настасья мне сделала выговор, что нужно не смущаться и отвечать следующим образом: «Я-то останусь, а останетесь ли вы?». Но я надеюсь, что обе мои группы успешно сдадут сессию, и мы встретимся полным составом в начале февраля...

Олеся Мельниченко.